Medios y recursos	Definición	Características	Procedimiento o uso	Ventajas	Desventajas
Retroproyector	Es uno de los recursos fácil de emplear ya que permite al docente/facilitador presentar la información sin necesidad de darle la espalda a los alumnos/participantes.	Consta de 2 partes diferenciadas: la base o caja de luz y la cabeza, que se puede deslizar a lo largo de un soporte.	Coloque el retroproyector en un lugar apropiado frente a la pantalla y enchúfelo Coloque primero el material sobre la base de proyección y luego encienda el aparato Ajuste el espejo superior a fin de dirigir la luz hacia la pantalla; se acerca o se aleja el aparato de la pantalla a fin de ofrecer un tamaño de imagen satisfactorio Ajuste la manilla de enfoque hasta que en el cuadro aparezca la imagen bien definida	-Es fácil de manejar. -Se amplía una imagen, obteniéndola clara y nítida. .-Permite explicar a un número masivo de espectadores. -Permite superponer imágenes. .-Permite proyectar figuras o maquetas animadas. -Se pueden observar ciertas reacciones químicas. -Se pueden ilustrar secuencias ordenadas.	-Inmoviliza al docente y lo hace rutinario. -Se corre el riesgo de que el tamaño reducido de las letras y de los signos los haga indescifrables. -La intensidad de la luz puede producir pronta fatiga en el docente. -Es costoso. -Poca disponibilidad dentro de las instituciones educativa.
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Franelógrafo	Es una pieza de madera u otro material consistente, forrada en tela afelpada sobre la cual se colocan diversas ayudas ilustrativas con el fin de hacer más efectivo el proceso enseñanza-aprendizaje.	El franelógrafo se basa en el principio de adherencia, según el cual los materiales afelpados o rugosos tienden a unirse sin necesidad de pegante. Utilizando el principio de adherencia las figuras que se quieran destacar reposan sobre un fondo apropiado, despertando el interés y manteniendo la atención sobre el mensaje gráfico. El franelógrafo además proporciona a la memoria una base firme de- bido al método sintético que utiliza.	En su construcción, se realizan los siguientes pasos: ·        Se pone cola fría sobre la superficie de la madera o cartón. ·        Se extiende la franela con cuidado para que no quede arrugada y se aplana muy suavemente. ·        Se recorta la franela sobrante casi sin dejar espacio con la orilla de la madera. ·        Se coloca la cinta adhesiva en toda la orilla para que cubra por ambos lados y de firmeza y presentación al franelógrafo. ·        Se deja secar.  Para la elaboración de los franelogramas o figuras, se tomará en cuenta el contenido que se desea desarrollar; en este sentido, se recortan las imágenes y los títulos u otros implementos, según la creatividad del maestro o de los alumnos.	·     -No se pierde tiempo en la elaboración de dibujos antes o durante la clase, porque estos se preparan de antemano. ·    -Las líneas se pueden hacer con trozos de estambre o cualquier otra fibra que se adhiera con facilidad. ·    -Los franelogramas pueden guardarse y utilizarse muchas veces.	-El docente debe poseer cierta técnica o extremadamente versátil que puede dominio para mover las figuras con gracia. -Por ser un medio desarrollado por el docente es muy personal y limita el uso para otros docentes. -Las Figuras deben hacerse con mucho tiempo de anticipación para tenerla lista al momento de la clase.
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Rotafolio	Medio gráfico y por lo tanto visual que mediante una serie de hojas o folios, conteniendo texto e imágenes perfectamente integrados, resuelve un tema bajo estricta secuencia lógica. Se utiliza para proporcionar información o pequeños y medios conjuntos humanos	Es un material didáctico elaborado con una serie de hojas de papel, unidas en la parte superior, de manera que puedan ser fácilmente dobladas para dar paso a una demostración. El contenido en cada hoja pueden ser gráficas, dibujos, diagramas, fotografías, o letras, que son mostradas una después de otra, con las descripciones relativas a cada imagen. Consta de los siguientes elementos: -Portada -Objetivos del aprendizaje. -Desarrollo del tema. -Síntesis	1.La portada: conviene realizar una portada donde va escrito el nombre del tema, unidad de aprendizaje que será abordado en la clase o exposición. Este es el momento donde docente o expositor podrá presentar el tema en forma general. 2.Motivación: Es una lámina relacionada con el tema del rotafolio. Este elemento puede ser utilizado como base para un comentario o anécdota que permita captar la atención del auditorio y motivarlo. 3.Desarrollo temático: Comprende el grupo de hojas que desagregan al tema central en sus partes principales	-Permite organizar las ideas conforme a la dinámica y secuencia del pensamiento. -Promueve y sostiene la atención de los espectadores. -Favorece el análisis y la síntesis de los contenidos informativos. -Facilita el control del auditorio. -Permite repetir la información cuantas veces sea necesaria. -Es fácil de transportar y manipular. -No requiere preparación técnica especial del instructor. -Es económico y amplio.	-No puede tener grandes cantidades de material. -El profesor debe dar la espalda a la audiencia mientras escribe. -Muy pequeño para usarlo en grupos grandes. -El material se deteriora pronto con el uso. -Algunas veces presentan problemas los caballetes. -Necesita muy buena escritura. -Su tamaño supone una importante limitación.
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Pizarrón electrónico	El pizarrón electrónico interactivo en su apariencia tiene la forma de un pizarrón blanco, de los utilizados para escribir con marcadores, pero que puede ser conectado a una computadora	1.Captura instantáneamente lo que se escriba en el pizarrón y lo muestra en todas las         computadoras que se encuentren conectadas en la sesión. 2.Permite compartir las imágenes del pizarrón, en vivo, sobre una sesión permitiendo el control a las computadoras remotas. 3.Crear respaldos permanentes de las anotaciones que se hagan en clase sobre él, las cuales además de la posibilidad de imprimirse pueden enviarse por correo electrónico.	Se usa como un pizarrón normal y además al utilizarlo con la aplicación NetMeeting, permite trabajar en red posibilitando impartir clases a alumnos en la modalidad a distancia, coincidiendo en el tiempo pero no en espacio (sincronía temporal).	-Crea un ambiente de aprendizaje interactivo al permitir el control a todos los participantes de la sesión. -Maximiza la efectividad de la sesión a distancia ya que se envía la aplicación y no la imagen del expositor. -Mejora la impartición de la lección proporcionando las herramientas para realzar temas clave y escribir anotaciones sobre imágenes de computadora. -Crea un registro de la clase.	-El profesorado debe tener voluntad de adaptación al cambio y mejorar las prácticas docentes habituales -El profesor debe conocer y seleccionar la información digital más adecuada a sus circunstancias. -Todo el profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial
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Video beam	El video beam es un equipo eléctrico, liviano y fácil de transportar, que permite proyectar imágenes, textos, vídeos y tiene sonido incorporado.	Son tres características principales los que le dan utilidad a un proyector. Se debe escoger dependiendo de cual o cuales son más importantes para la necesidad específica de cada persona, estos aspectos son: -Tamaño y peso. -Resolución nativa -Potencia -Tamaño y peso	Colocar el equipo en el  sitio previsto y para ubicarlo para la proyección -Instalar los cables de poder y VGA este último se conecta al computador -Se enciende el vídeo proyector y luego el computador -Se ajusta la nitidez de la imagen y el tamaño -No se debe mover mucho, ni colocar elementos debajo ni encima del proyector	-Se puede aprovechar tanto como la imaginación del presentador lo permita, por ello se emplea para proyectar a públicos grandes -Se pueden ilustrar objetos o ideas que serían muy difíciles de visualizar con algún otro recurso. -Es posible llevar una secuencia lógica especial al presentar la información. -Ayudan a desarrollar la creatividad y la versatilidad, los dibujos y caricaturas principalmente. -Se pueden mostrar imágenes en movimiento dando realismo a los casos que se requieran	-Se presentan inconvenientes técnicos, por lo tanto hay pérdida del tiempo. -Los expositores tienden a disminuir su dedicación al tema o materia. -Se presenta deshumanización, monotonía y dependencia. -El oscurecimiento del aula, puede producir somnolencia en la audiencia. -Se presenta estancamiento y pasividad de la audiencia.

Referencias Bibliografías